jueves, 6 de diciembre de 2018

EDUCAR PARA LA FELICIDAD

¿Es posible educar a nuestros/as hijos e hijas para SER MÁS FELICES? 
La nueva PSICOLOGIA POSITIVA  nos dice claramente que  SI!.
 A continuación se presentan una serie de materiales y enlaces que abordan EL TEMA....



Educar en la felicidad, poniendo en práctica sencillos ejercicios de emociones positivas, optimismo, experiencia de flujo, atención plena para crecer felices es la nueva pedagogía desde el enfoque de la psicología positiva.


Artículo de FUNDACIÓN FLUIR 



Artículo: Psicología positiva ¿Se-le-puede-enseñar-a-un-niño-a-ser-feliz?

Artículo: LA EDUCACIÓN DE LA FELICIDAD

domingo, 25 de noviembre de 2018

NEUROEDUCACIÓN ¿Cómo aprende nuestro cerebro?

Desde las Neurociencias se están proponiendo nuevas claves que nos deben hacer  replantearnos  la EDUCACIÓN  DE LOS NIÑOS Y NIÑAS tal y como ha sido hasta ahora....

NEUROEDUCACION; POR OTRA ESCUELA


¿QUÉ ES LA NEUROEDUCACIÓN?   del Francisco Mora


Conferencia completa NEUROEDUCACION de Francisco Mora

Es necesario contar con LAS EMOCIONES PARA APRENDER!!!






jueves, 15 de noviembre de 2018

LA FAMILIA Y LAS "PANTALLAS": ¿Qué hacer con las pantallas?

La sociedad de las "nuevas" tecnologías está repercutiendo  en la formación de los/las niños/as y jóvenes (sus valores, sus formas de pasar el tiempo de ocio, su sociabilidad, sus formas de comunicarse, sus juegos, los medios con que cuenta en el estudio...)y los padres, madres  y educadores debemos estar preparados para dar respuesta a esta nueva situación.  

A continuación se presenta algunos MATERIALES muy útiles para ayudar a los padres y madres a adoptar actitudes adecuadas hacia el uso de LAS PANTALLAS. 
                                                     



Las pantallas están cambiando las MANERAS DE COMUNICAR  EN FAMILIA
!!ESTAMOS RODEADOS  POR LAS TECNOLOGÍAS!!

Folleto Ceapa


Web muy interesante: EDUCAR PARA PROTEGER Junta de Andalucia 

lunes, 12 de noviembre de 2018

EDUCAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANÍA


  ALGUNAS PREGUNTAS PARA PENSAR sobre el TEMA:

  ¿Qué es CONVIVIR?, ¿qué se entiende por ser CIUDADANO/A?, ¿qué importancia tienen LOS VALORES en la vida de las personas?, ¿qué papel tiene la familia en la FORMACIÓN DE VALORES?,¿qué VALORES debemos promocionar desde la familia?,¿ qué actitudes facilitan LA CONVIVENCIA y cuáles la dificultan?,¿cómo educar en valores para la convivencia?,....



Convivir significa compartir vivencias juntos; convivir es, por lo tanto, encontrarse y conversar, "dar vueltas juntos" (cum-versare). Si conversamos en la escuela, estamos construyendo la convivencia escolar; si lo hacemos en la sociedad, en la ciudad, estamos construyendo la ciudadanía, la convivencia democrática.
Aprender a convivir es una finalidad básica de la educación. Se trata de sumar esfuerzos para dar respuestas favorables, conscientes de que la educación para la convivencia democrática y la ciudadanía, para la igualdad entre hombres y mujeres, la educación intercultural, en definitiva, la educación para una cultura de paz, son desafíos que la escuela no puede obviar si quiere encontrar alternativas, positivas y constructivas, a los problemas escolares y sociales del siglo XXI”.                    Federico  Mayor Zaragoza

Y los padres y madres debemos también contribuir de manera decisiva en la formación de valores  facilitadores  para la convivencia    y  la promoción de  prácticas de “buena ciudadanía” en nuestros/as hijos/as.

domingo, 11 de noviembre de 2018

Proyecto EDUCAMOMO de Educación Emocional

El Proyecto EDUCAMOMO es una inicitiva  para la promoción de la educación emocional en niños  y niñas en el ámbito de la Escuela que está apoyado por la fundación Telefónica dentro del proyecto  Think Big de apoyo al emprendimiento para jóvenes.




En este vídeo  promocional recoge muy bien la filosofía del proyecto


Para saber más del Proyecto visita...
http://educamomo.weebly.com/


La educación emocional es un "asignatura pendiente"  en la escuela y proyectos como éste deben ser animados y  apoyados sin ninguna duda.  

VIDEO PRESENTACIÓN DEL PROYECTO


Para saber más de Educación Emocional visita también 
 Educar las Emociones  y  Educar la Inteligencia Emocional

sábado, 10 de noviembre de 2018

EL JUEGO Y EL JUGUETE

Para el desarrollo del/a niño/a es  de una importancia  crucial la actividad de JUGAR y los padres y madres deben poner  el máximo interés en proporcionarles los JUGUETES  más adecuados para ello. Se presentan a continuación algunos materiales y enlaces que pueden facilitar la tarea de ELEGIR LOS MEJORES JUGUETES.


EL JUEGO:
¿Qué características tienen las actividades para considerarlas JUEGO?:
• El juego es una actividad placentera, espontánea y voluntaria.
• Tiene una finalidad en sí mismo.
• Exige la participación activa de quien juega.
• Guarda relaciones con otras actividades que no son juegos: creatividad, lenguaje, etc.
Hemos de tener en cuenta que el juego es muy importante para los/as niños/as Es su actividad única hasta los cinco años y su actividad más importante hasta los diez años.

Las capacidades intelectuales, psíquicas, emocionales y motoras del niño/a se desarrollan de forma más eficaz a través del juego y de los instrumentos necesarios para ponerlo en práctica, es decir, los juguetes. Jean Château, uno de los mejores analistas del juego infantil, resume esta idea en una única pero esclarecedora e inquietante frase: 

«Un niño que no sabe jugar es un pequeño viejo y 
será un adulto que no sabrá pensar».

miércoles, 7 de noviembre de 2018

"EDUCACIÓN RESPONSABLE"


El Programa EDUCACIÓN RESPONSABLE es una iniciativa muy interesante de la Fundación Botín junto con la Consejería de educación del Gobierno de Cantabria para el desarrollo  físico, cognitivo,emocional y social  de los chicos y chicas  interviniendo en toda la comunidad educativa (profesores y familias) con novedosas propuestas  incidiendo también en la mejora de la convivencia en los centros escolares que participan.

En este vídeo se describe el Programa...



Para saber más del Programa visita...
http://www.fundacionbotin.org/educacion-responsable

domingo, 14 de octubre de 2018

LAS FAMILIAS ANTE EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)


 El acoso escolar (bullying)es una tema que preocupa sobremanera actualmente  a toda la comunidad escolar. Y las actitudes de  las familias en relación a este tema son  de una importancia capital a la hora de abordar las estrategias de prevención y tratamiento.
Es por esto  que en esta entrada del blog  vamos a recoger diferentes materiales y enlaces de programas que  tratan  este tema, así como  servicios de atención a familias y niños/as victimas del acoso.... 
                     bullyingbanner


 



CÓMO LA FAMILIA PUEDE IDENTIFICAR EL ACOSO ESCOLAR
El bullying, o acoso escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberbullying o ciberacoso.
Existen varias formas de acoso escolar, ya sea mediante maltrato físico, emocional o social, intimidatorio o incluso el ninguneo se puede considerar como una forma de bullying.
El Dr. Sabel Gabaldón, jefe de sección de psiquiatría del Hospital Sant Joan de Déu nos explica qué es el bullying y cómo padres y docentes pueden identificar casos de acoso escolar. 


¿Cómo detectar que tu hijo esta sufriendo de Bullying?
  • Modificaciones en el comportamiento habitual del niño.
  • Cambios de humor.
  • Tristeza, llantos o irritabilidad.
  • Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito.
  • Dolores de cabeza, de estómago, vómito.
  • Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales (como lentes, mochilas, estuches, etc.)
  • Aparece con golpes o rasguños y dice que se ha caído.
  • No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros.
  • Quiere ir acompañado a la entrada y la salida.
  • Se niega o protesta a la hora de ir a la escuela.
  • Variaciones en el rendimiento escolar, con pérdida de concentración y aumento del fracaso.
Por otra parte existen factores que pueden fomentar o llevar a que los niños sufran de este abuso, tales como los siguientes:
  • Rasgos físicos
  • Rasgos culturales distintos a los de la mayoría: minorías étnicas, raciales y culturales.
  • Sufrir alguna discapacidad física o psíquica.
  • Personalidad introvertida, poco comunicativa.
La realidad es que factores como la talla baja en niños puede ser un factor que fomente recibir bullying y existen métodos y hábitos que pueden ayudar a mejorar esta característica. Los niños están expuestos a este tipo de agresiones y lo mejor que los padres de familia pueden hacer es generar un fuerte lazo de confianza con lo hijos de forma que ellos puedan abiertamente hablar con los padres sobre estos temas. Mientras más abiertamente se hable con los niños sobre estos temas, mejores serán las oportunidades para evitar este tipo de comportamiento.
Campaña del Colegio de Psicólogos de Aragón
   
                                  Descargar Folleto PDF

DOCUMENTO  INJULVE Las familias ante el acoso escolar
DESCARGAR PDF


Guía para padres y madres  CEAPA Descargar

miércoles, 10 de octubre de 2018

Padres y Madres seguros y confiados

La autoestima de los niños y niñas es  animada por  las actitudes de los padres , madres y educadores cuando estos se expresan CONFIADOS Y SEGUROS en la relación con ellos y ellas.



Vídeos realizado como apoyo a los materiales del Taller sobre "¿Cómo desarrollar la autoestima de nuestros hijos e hijas? que se imparte en el Programa de Formación de padres y madres de Universidad Popular de Zaragoza. Para saber más del programa visita...
https://www.zaragoza.es/ciudad/educacionybibliotecas/universidadpopular/padr_madr.htm


Los padres y madres que  favorecen  el desarrollo de una autoestima positiva en sus hijos e hijas....

TRANSMITEN AFECTO, PROTEGEN CUANDO ES NECESARIO, COMPARTEN LA ALEGRÍA,  GENERAN CONFIANZA, SEÑALAN LÍMITES Y ORIENTAN,  ACOMPAÑAN EL DESARROLLO, DAN SEGURIDAD, SON FIRMES Y CARIÑOSOS, APOYAN LA INICIATIVA Y LA TOMA DE DECISIONES, CEDEN RESPONSABILIDAD Y SON  BUENOS MODELOS DE CONDUCTA. 

Resultado de imagen de SUPER PAPAS


Algunas orientaciones para
valorarte mejor en tu papel de padre o madre:

- Interésate por conocer bien a tu hijo/a de forma plena
(con sus virtudes y sus limitaciones),
para aceptarlo básicamente “como es”,
pero ayúdale a crecer y mejorar.

- Interésate igualmente por conocerte bien a ti mismo/a sobre todo desde el papel de padre o madre. Y valórate también delante de tus hijos/as (recuerda que también en esto eres “modelo”).

 - Propónte objetivos realistas con respecto a la educación de tus hijos/as, teniendo en cuenta también
tus posibilidades y limitaciones.

- “No te crees expectativas precisas en relación
a tus hijos y a su futuro”.

- No quieras ser perfecto en todo como padre o madre, ni siquiera te responsabilices de todo lo que hacen tus hijos/as.

- Evita el exceso de protección innecesaria, aunque ello te haga “sentirte bien en el momento”, a la larga estás contribuyendo a  tu hijo dependa de tí, no sea autónomo, no crezca. Tiempo más tarde te puedes “sentir culpable” por tu exceso de protección.

- “No tires la toalla” en la educación de tus hijos/as; persevera, sé constate, paciente y toma las medidas que consideres convenientes para conseguir lo que te propones.

- Apóyate en tu pareja para tomar “buenas decisiones” en la educación de tus hijos/as.

- Dedica algún tiempo a seguir formándote como padre o madre.

miércoles, 27 de junio de 2018

PROYECTO APRENDEMOS JUNTOS

"Aprendemos Juntos" es un proyecto de Educación para una vida mejor. Es una iniciativa del BBVA  en colaboración con Santillana y el País.


Dispone de un gran archivo de Vídeos con interesantes conferencias de  profesionales muy destacados en el mundo de la Educación  y de la Psicología VER ARCHIVO DE CONFERENCIAS






jueves, 22 de marzo de 2018

CONTROL EMOCIONAL para padres y madres


         La labor educativa de los padres y madres se ve en muchas ocasiones comprometida debido al nerviosismo,  la excesiva preocupación o el agobio. Muchos padres y madres toman medidas apresuradas, excesivas o injustas ante las conductas de sus hijos/as por tener  un excedente de ANSIEDAD. Los padres, madres y educadores deberían ser más capaces de AUTOCONTROLARSE  EMOCIONALMENTE: Si son capaces de aprender a  manejar   su  ansiedad en la relaciones con sus hijos/as serán más competentes en el rol de educadores.
¡Cuando estamos muy nerviosos EDUCAMOS PEOR!

Los/las hijos/as "ponen a prueba" LA PACIENCIA de los padres y madres desde que éstos son bebés. 



Pero, ¿cómo funciona la ANSIEDAD? 
maspsicologiaporfavor.Ansiedad

En este vídeo se explica muy bien la función de la RESPUESTA DE ANSIEDAD Y DE LAS REACCIONES DE MIEDO (que están  tan presentes en las relaciones con los/as hijos/as):



“ La ansiedad es una respuesta psicobiológica -física y mental- natural ante hechos que suponen una amenaza o un peligro para la integridad de la persona”. 


Consecuencias del exceso de ansiedad en la relación con los hijos/as:

§  La ansiedad  hace que los padres y madres tomen medidas más graves: castigos, zurras, gritos o amenazas.

§  La ansiedad repercute en la "lucidez" de las decisiones de los padres y madres: Ej. "una excesiva preocupación nos hace proteger en exceso".



§ La ansiedad hace que se propongan objetivos a muy corto plazo, existe la necesidad de obtener rápidos  rendimientos en las medidas educativas adoptadas.

§  Un exceso de ansiedad contribuye a crear un clima familiar tenso y agobiante: "Todos se persiguen, todos discuten, todos se preocupan,...".  También repercute sobre las formas de comunicación que se establecen en la familia.

 Y las respuestas  de ansiedad de los padres y madres son imitadas por sus hijos/as: Los padres y madres también  presentan modelos de ansiedad, aunque también pueden ser modelos de autocontrol.

lunes, 12 de febrero de 2018

Cuentos para hablar de la AUTOESTIMA con tus hijos/as

Estos vídeos animados pueden dar ideas a  los padres y madres para  tratar la importancia  de la autoestima en los niños y niñas y hacerles ver  que son  personas "únicas, dignas y valiosas".....















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